بررسی علمی ویژگی های فردی مؤثر بر تدریس
نقش حیاتی خاصیت های شخصیتی اساتید برای دانشگاه ها
دانلود فایل: تأثیر تدریس اساتید بر دانشجویان فقط به دانستن مطالب علمی محدود نمی گردد. نوع رفتار، سبک ارتباطی و خاصیت های شخصیتی آنها نیز می تواند سرنوشت یک کلاس و کیفیت یادگیری را دگرگون کند.
به گزارش دانلود فایل به نقل از ایسنا، در سالیان اخیر، سرعت تحولات اجتماعی و اقتصادی در جهان سبب شده تا نگاه جدی تری به نقش آموزش عالی در توسعه کشورها شکل بگیرد. در این بین، دانشگاه ها به عنوان مراکز تولید و گسترش دانش، جایگاه ویژه ای دارند. یکی از مهم ترین منابع این سیستم، اعضاء هیات علمی آن هستند که نقشی اساسی در رشد و پیشرفت سطح علمی و فرهنگی جامعه دارند. بدین سبب توجه به توسعه توانمندی ها و شایستگی های حرفه ای و فردی اساتید، ضرورتی اجتناب ناپذیر است. در صورتیکه در گذشته تمرکز اصلی بر تخصص موضوعی اساتید بوده، امروزه تاکید بیشتری بر خاصیت های شخصیتی آنها وجود دارد، برای اینکه این خاصیت ها می توانند بر مشارکت دانشجویان، کیفیت آموزش و حتی اعتبار علمی دانشگاه ها اثرگذار باشند.
با رشد پژوهش های نوین، مشخص شده که شخصیت اساتید فقط یک خاصیت فردی نیست؛ بلکه عاملی کلیدی در راندمان آموزشی و موفقیت تحصیلی دانشجویان است. برخی تحقیقات به بررسی رابطه بین خاصیت های روانی استادان و توانمندی تدریس پرداخته اند؛ عواملی مانند توانایی استفاده از فناوری، درک تفاوت های فرهنگی، و توانایی تعامل با دانشجویان همگی دراین خصوص نقش دارند. با این وجود، هنوز هم توجه جدی به ابعاد شخصیتی اساتید در سیاستهای جذب و ارزیابی عملکرد آنها کم است. این مسئله سبب شده تا برخی اساتید با وجود دانش بالا، در انتقال مؤثر مفاهیم و جلب رضایت دانشجویان موفق نباشند.
در همین راستا، رضا غفاری از مرکز تحقیقات آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبریز به همراه چهار پژوهشگر دیگر، مطالعه ای را با هدف بررسی ابعاد شخصیتی مؤثر در عملکرد آموزشی اساتید انجام داده اند. این مطالعه با نگاهی کلی به نتایج پژوهش های پیشین، تلاش نموده تا مهم ترین خاصیت های شخصیتی مؤثر بر کیفیت تدریس را شناسایی و دسته بندی کند.
در این مطالعه، محققان با جمع آوری و تحلیل محتوای ده ها پژوهش علمی موجود، موضوعات مشترک و کلیدی را استخراج نموده اند. این کار به آنها کمک کرد تا به تصویری جامع تر و منسجم تر از مسئله مورد مطالعه برسند. در این مطالعه، تحلیل ۱۱۴ مقاله علمی انجام شد و از دل آنها مفاهیم و کدهای در رابطه با ابعاد شخصیتی اساتید شناسایی شد.
بر اساس نتایج این مطالعه، سه دسته اصلی از خاصیت های شخصیتی برای اساتید دانشگاه مهم تشخیص داده شد: مهارت های تدریس، توانمندی های فردی و تعامل مؤثر با دیگران. در بین این سه دسته، چهار خاصیت خاص بیش از بقیه تکرار شده بودند: تسلط در آموزش، علاقه مندی به یادگیری، توانایی برقراری ارتباط با دانشجویان، و خاصیت های شخصی مثل انگیزه و اعتماد به نفس.
نتایج مطالعه نشان می دهند که دانشگاه ها باید هنگام جذب اعضاء هیات علمی، علاوه بر بررسی سوابق علمی، به نحوه تعامل اساتید با دانشجویان و توانایی شان در ایجاد محیط یادگیری مثبت نیز توجه نمایند.
همچنین پیشنهاد شده است که بعد از استخدام، کارگاه هایی برای بهبود مهارت های تدریس و برنامه ریزی آموزشی اجرا شود تا اساتید بتوانند عملکرد بهتری در کلاس داشته باشند و دانشجویان نیز تجربه یادگیری موثرتری را پشت سر بگذارند.
اهمیت این یافته ها از آنجا روشن تر می شود که آموزش مؤثر نه فقط به انتقال اطلاعات وابسته است، بلکه بر ایجاد انگیزه، درک متقابل و تعامل سازنده بین استاد و دانشجو نیز متکی است. اگر استاد نتواند در دانشجو علاقه بوجود آورد یا مفاهیم را به روشنی بیان نکند، احتمال یادگیری کاهش پیدا می کند. بنابراین، توجه به ابعاد شخصیتی اساتید یک ضرورت در راه پیشرفت آموزش عالی است.
مطالعه حاضر همین طور تاکید می کند که سطح علمی اساتید بیشترین نقش را در ایجاد شخصیت حرفه ای آنها دارد، اما این به تنهایی کافی نیست. باید به جنبه های فردی و رفتاری نیز توجه گردد. محققان معتقدند که نادیده گرفتن این ابعاد می تواند موجب کاهش کیفیت آموزش و در نتیجه افت سطح علمی دانشجویان و دانشگاه ها شود.
مقاله علمی پژوهشی برگرفته از این مطالعه در فصلنامه علمی «تصویر سلامت» انتشار یافته است. این نشریه زیر نظر مرکز تحقیقات مدیریت خدمات بهداشتی درمانی در دانشگاه علوم پزشکی تبریز فعالیت می کند و به انتشار مقالات علمی در عرصه های آموزش، بهداشت و سلامت می پردازد.
منبع: itfile.ir
این مطلب را می پسندید؟
(1)
(0)
تازه ترین مطالب مرتبط
نظرات بینندگان در مورد این مطلب